CRISTIANOS PERSEGUIDOS
AL SACAR A SUS HIJOS DE LAS ESCUELAS SECULARES
INTRODUCCIÓN
Romanos 12
2 No se amolden a este siglo …
1 Pedro 3
17 Porque mejor es que padezcan haciendo
el bien, si la voluntad de Dios así lo quiere, que haciendo el mal.
Muchos cristianos en Argentina y en latinoamerica están tomando conciencia
respectos de los cambios sociales que se están produciendo a nivel general, los
cuales tienden cada vez más al libertinaje y a la sodomía. Y se sabe que estos nuevos
conceptos son insertados en los niños muy fuertemente mediante los sistemas
educativos globalizados; lo que obliga a padres cristianos conscientes del
rumbo de los nuevos códigos civiles a desescolarizar y a recurrir a la
modalidad de metodologías caseras de educación informal para el aprendizaje de
sus hijos con el fin de salvaguardar la integridad física, emocional y
espiritual de sus hijos.
Es importante recordar que, desde los inicios de la Iglesia, siempre se ha
pedido precaución y mucho cuidado con la interacción del mundo.
2 Corintios 6
14 No se unan en yugo [labores, actividades] desigual con los incrédulos;
porque ¿qué compañerismo tiene la
justicia con la injusticia? ¿Y qué comunión la luz con las tinieblas? 15 ¿Y qué concordia Cristo con Belial? ¿O qué parte el creyente con el incrédulo?
16 ¿Y qué acuerdo hay entre el templo de Dios y los ídolos? Porque ustedes
son el templo del Dios viviente …
1 Corintios 2
5 para que la fe [confianza] de ustedes no esté fundada en
la sabiduría de los hombres, sino en el poder de Dios.
Gálatas 4
9 mas ahora, conociendo a Dios, o más bien, siendo conocidos por Dios, ¿cómo es que se vuelven de nuevo a los
débiles y pobres rudimentos, a los cuales les quieren volver a esclavizar?
Por muchos siglos, la Iglesia se dejó avasallar por los sistemas mundanos.
Por mucho tiempo los cristianos han puesto su confianza en la sabiduría de los
hombres (escuelas, bancos, tecnología, etc), esperando prosperar mediante la
mentirosa vida materialista y consumista.
Tristemente, los cristianos actuales son esclavos de los rudimentos
mundanos (leyes, códigos, dinero, medicina, sistemas de control); Pero hay
cristianos que despiertan y quieren escapar de las garras del mundo.
Hoy, muchos cristianos se están apartando de las actividades mundanas. Pero
lamentablemente la decisión de sacar a los hijos del sistema educativo, tiende
a la ofuscación y gran oposición por parte de las escuelas, de los educadores y
de algunos funcionarios públicos o también empleados del estado (hablo de docentes,
asistentes sociales, sicopedagogos, abogados, inspectores, asistentes, todos
ellos inoperantes por desconocimiento legal).
De hecho aún el público en general (desde el vecino que nunca te saluda,
hasta la directora de la escuela que no te conoce) toma una postura agentica
para defender ignorantemente su pobre e ineficaz sistema educativo, y digo
ignorante en el sentido de que no conocen los derechos humanos, ni el ámbito
legal educativo, y para peor de manera testaruda y prejuiciosa hablan con amenazas
de "denuncia legales" y que le van a quitar a sus hijos,.. en fin.
Existe entonces, en la mayoría cristiana esos temores a argumentos tales
como "denuncias", "obligatoriedad escolar", "falta de integración
social", "fanatismo religioso"; Y por estos motivos muchos
cristianos son perseguidos cuando sacan a sus hijos de los sistemas educativos.
Y muchos otros con temor se preguntan ¿Que debo hacer? ¿Como sacar los hijos de
la escuela? ¿Como lo educo en casa?, es legal?, puedo ir preso?, pueden
quitarme mis hijos?.... en fin.
Salmos 119
126 Tiempo es de actuar, oh Jehová, Porque han
invalidado tu ley.
127 Por eso he amado tus mandamientos más
que el oro, y más que oro muy puro.
128 Por eso estimé rectos todos tus mandamientos sobre todas las
cosas, y
aborrecí todo camino de mentira.
Hacemos este artículo a título informativo y orientación, para que los
padres cristianos sepan como funciona el ámbito legal frente al sistema
educativo en Argentina. Y como ejercer su derecho de libertad educacional sobre
sus hijos, evitando las luchas burocráticas sin sentido contra el sistema.
APRENDIENDO A USAR EL
RESPALDO LEGAL
El mundo intenta encerrarnos mediante sus leyes; Pero conociendo sus leyes,
también podemos usarlos a favor de nuestra causa cristiana. (como lo hizo Pablo
en cierta ocasión Hch 16:8-40)
En ese sentido, lo que hay que entender, es que la base fundamental de todo
ciudadano argentino es la Constitución Argentina, y dentro de ella existen
diversos artículos que permiten a los padres tener un pleno control sobre la
educación de sus hijos.
Cualquier abogado constitucionalista, sabe muy bien cuales son los
artículos que respaldan los derechos de los padres sobre los hijos.
Por Ejemplo:
El Articulo 14º de la CNA
dice:
Todos los habitantes de la Nación
gozan de los siguientes derechos
conforme a las leyes que reglamenten su ejercicio; a saber: de trabajar y
ejercer toda industria lícita; de navegar y comerciar; de peticionar a las
autoridades; de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio argentino;
de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa; de usar y disponer de
su propiedad; de asociarse con fines útiles; de profesar libremente su culto; de
enseñar y aprender.
El Articulo 19º de la CNA
dice:
Las acciones privadas de los hombres que de
ningún modo ofendan al orden y a la moral pública, ni perjudiquen a un tercero,
están sólo reservadas a Dios, y exentas de la autoridad de los magistrados.
Ningún habitante de la Nación será obligado a
hacer lo que no manda la ley, ni privado de lo que ella no prohíbe.
Dicho en otras palabras: "Lo
que NO está prohibido por la ley, está permitido". Y si la ley
expresamente no prohíbe la educación en casa, cualquier padre tiene la libertad
de ejercer la modalidad educativa que le plazca.
Esto también implica que
"educar en casa" no es un delito (porque no está penalizado) y si no
es un delito no se puede levantar "denuncias" contra una libertad
ejercida en pleno derecho, según la constitución. Así que ninguna persona y ni
ningún ente estatal (sea escuela, intendencia, estudio de abogados, etc) puede levantar denuncias contra un padre que
escoge educar a su hijo de manera independiente.
Los padres deben comprender que las escuelas no tienen jurisdicción legal
sobre los padres o sobre los alumnos; Los administrativos escolares solo son
funcionarios públicos, no autoridades; Esto implica que las escuelas están
solamente para brindar un servicio social de carácter gratuito, pero optativo para los ciudadanos.
Entonces los padres no tienen porque brindar explicaciones a los docentes,
como tampoco tienen la obligación de recurrir a las reuniones o citatorios de
las escuelas.
El padre que quiere desescolarizar a los hijos, simplemente va a la
escuela, informa que va a sacar a su hijo de la escuelas por motivos
personales, y sin dar ninguna otra explicación retira su hijo del
establecimiento para siempre.
Ante alguna objeción, el padre debe decir que él se encargará de la
educación, que no se preocupen porque es un derecho y que está bien informado y
bien asesorado. Educar en casa es un derecho inalienable, y no se necesita de
permisos, como tampoco que le cambien de opinión; Como ciudadanos no están
obligados a informar absolutamente nada, no hace falta que envíen un asistente
social, ni una sicopedagoga ni un inspector ni nada.
Entonces como padres no debemos entrar en esas disputas necias de tire y
afloje. Lisa y llanamente no es un delito sacar a los hijos de las escuelas, es
un derecho y un deber y más aún si el estado y/o el ministerio de educación no
cumple con los requerimientos, ni puede garantizar una buena educación.
El Articulo 28º de la CNA dice:
Los principios, garantías y
derechos reconocidos en los anteriores artículos, no podrán ser alterados por las leyes que reglamenten
su ejercicio.
El Articulo 41º de la CNA dice:
Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano,
equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las actividades
productivas satisfagan las necesidades presentes
sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el deber de
preservarlo. El daño ambiental generará prioritariamente la obligación de
recomponer, según lo establezca la ley.
Considerando el Código Civil Argentino en los siguientes artículos:
Artículo 264: La patria potestad es el conjunto de deberes
y derechos que corresponden a los padres sobre las personas y bienes de los
hijos, para su protección y formación integral, desde la concepción de éstos y
mientras sean menores de edad y no se hayan emancipado.
Artículo 265: Los hijos menores de edad están bajo la autoridad y cuidado de sus padres. Tienen éstos la obligación y el derecho de criar a sus hijos, alimentarlos y educarlos conforme a su condición y fortuna, no sólo con los bienes de los hijos, sino con los suyos propios.
Y a estos podemos también agregar los artículos 31, 33, 36 y 43 de la Constitución Nacional.
Algunos padres buscan ampararse también
en la Declaración de los Derechos Humanos de la ONU, Artículo 26, parte 3 que dice "Los padres tendrán derecho preferente a
escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos."
También la Ley 26.061 de
Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Título
I, Artículos: 7, 10, 15, 19, 22, 23 y 24).
También la Convención
Internacional de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes - UNICEF (Articulo
14, incisos 1 y 2) y el Derecho Natural de Familia como Agente
Primario de Educación;
TANTO
LA CONSTITUCIÓN NACIONAL COMO EL CÓDIGO CIVIL ARGENTINO OFRECEN EL DERECHO
LEGÍTIMO E INALIENABLE DE QUE LOS HIJOS SEAN EDUCADOS POR LOS PADRES
ENTERAMENTE EN SU LIBERTAD DE EXPRESIÓN, OFICIO Y CULTO.
Esta recopilación de artículos
legales, más los argumentos declarados pueden ser útiles para que las familias
puedan defender el derecho de educar a sus hijos de manera independiente y sin
seguir el plan curricular provisto por el ministerio de educación.
Los padres cristianos tenemos
derecho a desescolarizar estatalmente a nuestros hijos y adentrarnos en este
camino de enseñarles en nuestros hogares, sin temor y con la absoluta confianza
y tranquilidad de que NO estamos
cometiendo ningún delito.
Además, es importante destacar
que cualquier otra forma de ley que pueda tener una provincia argentina está
enteramente subordinada a la Constitución Nacional y al Código Civil de la
Nación, inclusive las reglamentaciones de los distintos ministerios incluyendo
al Ministerio de Educación en su totalidad. Ningún Ministerio está por encima
de la Constitución ni por encima de los derechos humanos establecidos por la
ley.
PERDER EL MIEDO
Salmos 37
5 Encomienda a Jehová tu camino, Y
confía en él; y él hará.
6 Exhibirá tu justicia como la
luz, Y tu derecho como el mediodía.
La única forma de perder el miedo frente a la decisión de desescolarizar a
sus hijos, es confiando en Dios, orando, buscando una educación cristiana, en
lo posible lo que la Iglesia pueda brindar y ayudar a hermanos que están pasando
por ese valle; Y a su vez asesorándose y conociendo bien el marco legal.
Es importante entender y quitarse de sí mismo ese concepto equivocado de
que la "autoridad estatal" está por encima de la patria potestad
sobre los hijos. Los hijos son de los padres, no del estado y la responsabilidad
y decisión de educarlos es también de los padres, no del estado; El estado solo
coopera brindando servicios mediantes sus ministerios.
Se estima que al menos unas 4.000.000 (cuatro millones) de familias en el mundo
educan a sus hijos en casas. Así también en Argentina se estima que unas 3.000
familias lo hacen desde hace más de 10 años.
Y a pesar de la oposición, con el tiempo, uno aprende que en la mayoría de
los casos la hostigación por parte del sistema educativo, se trata de una lucha
contra una burocracia de supuestos artículos que no pueden anteponerse a lo que
dice la Constitución.
Hay que entender también, que no existe una regulación que exprese la
metodología para desescolarizar a los hijos; Y esto significa que no hay una prohibición
legal de sacar los hijos de la escuela, por lo que no te pueden detener o
encarcelar por educar a tus hijos en casas. Un padre firme puede expresar
"es mi derecho criar a mis hijos y educar a mis hijos en casa".
LA OBLIGACIÓN ES DEL ESTADO
Por otro lado, cuando dicen que la educación estatal es obligatoria, lo que
tienen que entender es que es obligatoria por parte del estado, es decir el
estado tiene la obligación de llevar adelante un método educativo para la
sociedad. Obviamente los padres no están obligados a enviar a los hijos a las
escuelas, eso sería una forma de esclavitud y estaría atentando contra los
derechos humanos tanto de los padres como de los hijos (Artículo 15º de la CNA).
Entonces el problema real y observando nosotros como la obligación es por
parte del estado. Somos nosotros los que debemos exigir o denunciar al sistema
educativo si este no cumple con sus obligaciones y todo esto apoyado en el
Artículo 41º de la CNA.
Al respecto hay muchísimo por denunciar, puesto que las provincias en
general no pueden garantizar una plena funcionalidad del sistema educativo, ni
aún con los mínimos requerimientos.
Es claro que el Ministerio de Educación no puede garantizar una educación
apropiada, porque de acuerdo a las denuncias de los padres:
-
La
mayoría de los establecimientos escolares, están en pésimas condiciones:
Paredes despintadas, ventanales rotos, bancos rotos, pizarras obsoletas, falta
de materiales para el dictado de clases, falta de espacio, falta de sanitarios,
falta de biblioteca, etc.
-
La
parte edilicia carece por lo general de algunas prestaciones básicas: Carecen
de agua potable, carecen de baños en buen estado, carecen de calefacción, carecen
de sistemas eléctricos de seguridad apropiada para los niños, etc, etc.
-
Los establecimiento
carecen de laboratorios, de materiales didácticos, de tecnología básica y no
están a la altura de la exigencia industrial, comercial del siglo XXI
-
Los
establecimiento carecen de botiquín o de enfermeros para asistir a los alumnos
en caso de accidentes.
-
Las
aulas están saturadas: Ambientes pequeños, en el que tienen que entrar de 30 a
40 niños y todos supervisado por un solo docente.
-
Los
docentes están mal pagados, continuamente están haciendo paros y ya no existe
una vocación genuina por la enseñanza. La mayoría de los maestros solo cumplen
horarios y se limitan a una rutina propuesta por un libro.
-
Los
planes educativos carecen de objetividad, la metodología de enseñanza es
pésima. Los niños no aprenden, solo repiten y repiten y luego se olvidan. No se
da lugar a la creatividad, ni al desarrollo humano.
Por otro lado en las escuelas:
-
Existen
alrededor y a veces dentro de los establecimientos parásitos sociales tales
como el tabaquismo, alcoholismo, drogadicción y el estado no hace nada para eliminarlos.
-
Tampoco
se puede erradicar las malas conductas de grupos de alumnos (tribus urbanas)
que se dedican al bullying, al acoso, al manoseo, al desprecio, al maltrato, al
daño físico o sicológico.
-
Tampoco
se le puede hacer frente a posibles enfermedades estacionales que termina
contagiando a todo el entorno.
Con esto se demuestra que el estado no puede responder a la solicitud de
brindar un servicio de educación apropiada y esto es contrario al Artículo 41º
de la CNA. Y es una prueba eficiente del porqué es necesario sacar los hijos de
los sistemas educativos.
Con el tema de la educación existe muchos otros problemas adicionales, uno
de ellos es la falencia del sistema de transporte. Gran parte del alumnado que
requiere del transporte público tiene que esperar de 45' a 1:30 hs en las
paradas, porque el transporte es insuficiente en los horarios picos y los
vehículos carecen de ventilación y de comodidad básica.
Entonces, los padres no pueden tolerar el maltrato hacia sus hijos, sea
dentro o fuera de los establecimientos escolares. Muchos padres se quejan de
que sus hijos vuelven al hogar llorando o con miedo porque siempre hay alumnos
que golpean o amenazan o intenta abusar de él.
Las madres están cansadas de que sus hijos lleguen tarde a los establecimientos y al hogar
porque el transporte público directamente no pasa o pasa lleno y si logran
subir, van como animales apretados y maltratados. Y eso no está bien.
EL ASPECTO MORAL Y RELIGIOSO
Otro aspecto importante a tener en cuenta es el moral y religioso. Ya de
entrada, los padres cristianos son conscientes de que los sistemas educativos
son anticristianos. En el currículo o temario del ministerio de educación no se
hace uso de la Biblia y han borrado el Nombre del Señor Jesús de toda buena
enseñanza. En algunos casos se ha insertado una vez a la semana y durante una
hora las doctrinas de la religión católica, lo que obliga a los niños no
católicos a ser aislados de los demás, porque no se permite que se enseñe otra
religión. Esto atenta drásticamente contra el derecho humano y constitucional
de ejercer su libertad de culto o religión (Artículo 14º de la CNA).
Por otro lado, las enseñanzas de carácter histórico-social está plagado de
mentiras y de absurdas teorías que se enseñan como verdades incuestionables y
que atenta contra la Verdad Bíblica que tiene más evidencias que todo los
libros de historia y de filosofía en conjunto.
Muchos padres desconocen el paquete de enseñanzas que reciben sus hijos. En
su mayor parte es claro que cambiaron la verdad por mentiras, mediante teorías
sin sentido que intentan imponerse como verdades desafiando abiertamente lo
afirmado por las Escrituras.
Por ejemplos, la mayoría de los cristianos han sido influenciados
humanísticamente a pensar que que todo nació de una explosión universal, de que
todo es evolución, que el hombre desciende del mono, que existieron los
dinosaurios, que existe la vida extraterrestre, que la tierra gira alrededor
del sol y tantas teorías ficticias que no son sino grandes fraudes
intelectuales que atentan contra las verdades bíblicas.
Sumado a esto los ciudadanos son obligados a idolatrar las banderas, los
signos patrios, los próceres y eso atenta contra la ley de Dios.
El mecanismo de una educación sin los valores bíblicos y basada en una vida
religiosa humanista ególatra y consumista fue insertado después de la segunda
guerra mundial por las elite de control (capitalismo oligárquico). Esto provocó
que la sociedad sufriera cambios al punto tal de eliminar principios y valores
morales primarios y fundamentales. Con los nuevos sistemas educativos, se deja
de lado la familia, se esclaviza a las personas a una vida consumista y
derrochista; Se deja de lado la cultura tradicional, las buenas costumbres, se
insertó el libertinaje y la homosexualidad, se aprobaron el uso de drogas,
alcohol… en fin. El resultado es que la poca moral que tenía el mundo fue
decayendo al punto tal de que en la actualidad la homosexualidad es parte de la
educación y tomada como algo normal y eso no está bien para los cristianos.
La homosexualidad en las escuelas
A parte de que en las escuelas se
esté insertando el inmoral y horrendo tópico sobre la homosexualidad como parte
del comportamiento normal del ser humano. Hay entre los docentes la práctica
gay, es decir, hay ya maestros y maestras que abiertamente se declaran
homosexuales o lesbianas y no ocultan sus sentimientos antes los demás.
Al respecto como cristianos
debemos pensar seriamente si es correcto o apropiado para nuestros hijos que un
docente homosexual enseñe educación sexual a los niños en las escuelas
primarias.
Es claro que a pesar de que la
sociedad en su descontrol acepte los hechos contranaturaleza de carácter
homosexual, los padres cristianos y la Iglesia tienen el derecho a impedir el proselitismo
que fácilmente pueden desarrollar los docentes homosexuales militantes si se
les permite ocupar una función educacional o dar cátedras a alumnos niños y
adolescentes.
Hay que entender que esto no es
discriminación, ni viola los derechos humanos. Los cristianos tienen derecho a
no querer que los adúlteros, fornicarios, homosexuales, drogadictos sean los
educadores o maestros de sus hijos, porque para estos esas conducta suelen
considerarse normales, pero ante los ojos de Dios son pecados abominables.
Así como los homosexuales luchan
por evitar un maltrato social, los padres cristianos y la Iglesia deben luchar
por evitar un daño intelectual y/o moral sobre sus hijos.
EL DOGMATISMO ESCOLAR
Y LA INDEFENSIÓN APRENDIDA
Finalmente, hablaremos del
dogmatismo escolar y como el capitalismo enseña e impone la indefensión
aprendida.
Pero primeramente hay que
destacar:
Mateo 6
24 Ninguno puede servir a dos señores; porque o aborrecerá al uno y amará al otro, o estimará al uno y
menospreciará al otro. No pueden servir a Dios y a las riquezas (sistema
capitalista).
Mateo 22
18 Pero Jesús, conociendo la malicia de ellos, les dijo: ¿Por qué me tientan,
hipócritas? 19 Muéstrenme la moneda del tributo. Y ellos le presentaron
un denario. 20 Entonces les dijo: ¿De quién es esta imagen, y la
inscripción?
21 Le dijeron: De César. Y les dijo: Den, por lo tanto, a César lo que es de César, y a Dios
lo que es de Dios.
¿Como entender
estas expresiones del Señor Jesús?
Tanto Dios como el mundo, enseñan de que no
se puede servir a dos señores. Por esta razón los capitalistas borraron todo
mandamiento del Señor y toda doctrina bíblica de los sistemas educativos y
enseñan de que la única voluntad que vale es la humana; que la única virtud es
el pensamiento humanista.
Es aquí donde se inserta el dogmatismo
humanista en las escuelas.
¿Qué es el dogmatismo?
El dogmatismo se
considera una corriente filosófica de proposiciones que se asientan como principios
innegables.
Todas las religiones tienen un
carácter dogmatico y eso que llaman "verdades reveladas" y es algo
que el humanismo rechaza completamente.
Pero considerando el concepto de
dogmatismo, el mismo humanismo es también una filosofía dogmatica porque su
pensamiento crítico está basado en el empirismo el cual no es más que una
teoría y un idealismo, (quizás mas que nada un razonamiento sin base
histórica), que lo único que pretende es aferrarse a su condición pecaminosa
sin reconocerla como pecaminosa y por esta razón lucha contra todo aquello que
le acusa.
Como consecuencia, el dogmatismo
humanista se inserta en los sistemas educativos para promover el libertinaje,
la homosexualidad, la egolatría, el materialismo, el derrochismo, etc.
Todos los que han sido
escolarizado no conocen otro tipo de vida fuera del materialismo y por esta
razón lo aman, porque lo consideran como la máxima expresión del placer y pecado.
Y esto es bíblico (Ro 1:26-32).
¿Cuándo se insertó el humanismo como eje central?
Los sistemas educativos, tal como
lo conocemos ahora, tienen una escasa historia, de hecho los sistemas
educativos globalizados y legalizados se insertaron después de la segunda
guerra mundial.
Hasta el siglo XVIII la educación
era parte esencial de la cultura, la religión, el respeto, la tradición y las
buenas costumbres, según el alcance de cada clase social. Posteriormente con la
abolición de las monarquías, la educación transformó su fines para insertar
nuevas ideologías, valores políticos y estatales para generar una sociedad de carácter
democrática y republicana, pero el problema era el factor económico.
Es aquí donde los banqueros, los
terratenientes y los dueños de las principales industrias, aprovecharon su
oportunidad de hacerse del control económico provocando revoluciones sociales y
guerras entre naciones para establecer el capitalismo como única forma de vida.
Pero esto no sería posible si no influyera para posteriormente tomar el control
sobre los sistemas educativos. Por eso, después de la segunda guerra mundial, y
con un mundo totalmente en banca rota y a merced de los bancos los sistemas
gubernamentales tuvieron que aceptar el dominio capitalista y sus modelos
legales de organización educativas y administrativas para cada país. Así en la
actualidad toda nación está sujeta al poder de unos pocos banqueros, agrícolas
e industrialistas. Una pequeña y poderosa elite que controla todos los sistemas
y que ha aprendido a dominar intelectualmente sobre la humanidad mediante la
inserción de la indefensión aprendida en los sistemas educativos.
¿Qué es la indefensión aprendida?
La indefensión
aprendida podría considerarse un tecnicismo sicológico que se aplica a los
seres humanos para que aprendan a comportarse de manera pasiva y agentica. Todo
esto mediante el uso de métodos subjetivos (incluso mediante los planes o sistemas
de vacunación y la farmacología medica) para que la sociedad en conjunto tenga
la sensación de que no puede hacer absolutamente nada contra los sistemas de
control y no intente luchar ni sublevarse. Así las personas pierden la noción
de posibles oportunidades por cambiar la situación adversa y se someten
obedientemente aceptando cualquier imposición legal y aún son capaces de
aceptar las peores crisis generadas por el mismo sistema de control capitalista.
Por esta razón todas las personas
estiman que no hay otra forma de pensar o de hacer las cosas sino solo
siguiendo las reglas impuestas por las elite de control. Por eso un docente, un
vecino o un funcionario defiende a rajatabla el sistema porque ha asimilado la
indefensión aprendida y piensa que no hay otra forma de vivir y que fuera de
ello no tiene oportunidad y más cuando su salario depende de que no entienda
esto. A su vez cuando se habla de igualdad, de libertad de expresión, de
derechos humanos, debe hacerse únicamente dentro del marco otorgado por el
sistema de control.
Cualquier intento por escapar de
los sistemas de control capitalista es considerado traición y por ende serán
perseguido.
Como cristianos y dada la crisis
mundial, la apostasía y los tiempos peligrosos de carácter sodomita, lo primero
que tenemos que hacer para enfrentar esta situación es desaprender la
indefensión aprendida y generar una Iglesia de cambios, siguiendo el ejemplo
del Señor Jesús. Porque el Señor Jesús demostró como hacer frente a la
indefensión, que ha pesar de la tortura y de la muerte que el mundo puede
provocar tenemos una esperanza viva y un Dios que nos defiende y nos libra de
todo mal.
Entonces ahora entenderás: "no se
puede servir a dos señores", y "Al cesar lo que es del cesar y a Dios
lo que es de Dios".
Por eso muchos padres entienden
la necesidad de sacar a los hijos de las escuelas, para liberarlos de las
esclavitud capitalista.
Hasta aquí esperamos haber generado conciencia, y sobre todo
apoyar a aquellos padres cristianos que buscan un despertar y un cambio genuino
que nos ayude a mantenernos fieles al Señor frente a una sociedad corrupta y
apóstata.
Pueden realizar comentarios y/o consultas a apoyobiblico@gmail.com
ES TIEMPO
DE DESPERTAR
¡EL SEÑOR
JESÚS VIENE Y SIN SANTIDAD NADIE LE VERÁ!
